Conseils de lecture

Voici une liste d’œuvres correspondant à la partie du programme de 3me intitulée “Récits d’enfance et d’adolescence”. BIBLIOGRAPHIE Récits d’enfance et d’adolescence du XXe et du XXIe siècles: autobiographie et fiction. Les œuvres au programme : Colette : Sido, La Maison de Claudine, AlbertCohen, Le livre de ma mère, Nathalie Sarraute, Enfance Fred Ulhman, L’ami retrouvé, Hervé Bazin, Vipère au poing, Alain-Fournier, Le grand Meaulnes, Romain Gary , La Promesse de l’aube, Italo Calvino, Le Baron perché, Driss Chraïbi, La civilisation, ma mère ! Camara Laye, L’enfant noir, Amos Oz, Soudain, dans la forêt profonde, Annie Ernaux , La place, Tahar ben Jelloun, L’Enfant de sable, Andreï Makine, Le testament français. D’autres œuvres : Arnothy Christine, J’ai 15 ans et je ne veux pas mourir Begag Azouz, Le Gône du Chaâba Brisac Geneviève, Petite Buisson Virginie, L’Algérie ou la mort des autres Castillo del Michel, Tanguy Cavanna, Les Ritals Dahl Roald, Moi, boy- Duong Thu Huong, … [cliquez pour lire la suite]

L’agenda 21 du collège Damira Asperti

En Lot-et-Garonne, 7 établissements d’enseignement publics du second degré ont intégré dans leur fonctionnement une démarche de développement durable : Agenda 21 ou E3D (établissement en démarche globale de D.D) et dans d’autres établissements d’enseignement du département comme de l’académie, l’engagement est en cours. Alors qu’est-ce qu’un agenda 21 ? L’expression « agenda21 » est née en 1992 à la suite de la conférence des Nations Unies sur l’environnement et le développement qui s’est tenue à Rio de Janeiro[1] et réunissant de nombreux chefs d’Etat ou de gouvernement. Ces « grands » de la planète se sont engagés « à passer de la parole aux actes en affirmant la nécessité d’un développement durable et ont adopté par la suite un programme d’actions pour le 21e siècle »[2]. Un agenda est donc comme son nom l’indique un calendrier d’actions programmées pour le 21e siècle qui visent à mettre en œuvre le développement durable.   Qui peut-faire un agenda ? Considérant … [cliquez pour lire la suite]